Header Ads Widget

নদিয়ার ধুবুলিয়া থেকে সঞ্জু পাল লন্ডনে পেল ব্রিটিশ সরকার এর দ্য পয়েন্টস অফ লাইট পুরস্কার

নদিয়ার ছেলে সঞ্জু পাল লন্ডনে পয়েন্টস অফ লাইট পুরস্কার পেল

সানজু পুরষ্কারের 1,306 তম বিজয়ী যা মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে প্রচুর সফল পয়েন্টস অফ লাইট প্রোগ্রামের সাথে অংশীদার হয়ে গড়ে উঠেছে
নদীয়ার ছেলে সঞ্জু পেল আমেরিকায় পুরস্কার

লন্ডনে নদিয়ার ধুবুলিয়ার মূল পরামর্শদাতা সানজু পালকে ব্রিটিশ সরকারদ্য পয়েন্টস অফ লাইটপুরষ্কার প্রদান করেছে, যা ইউকে এবং গ্রামীণ ভারতে উভয়ই শিক্ষার উন্নতি সাধন করে।
গত সপ্তাহে, ব্রিটিশ প্রধানমন্ত্রী বরিস জনসন এমন পুরষ্কার দিয়েছিলেন যা তাদের সম্প্রদায়ের পরিবর্তন আনতে এবং অন্যকে অনুপ্রাণিত করে এমন অসামান্য ব্যক্তিকে স্বীকৃতি দেয়।
সানজু মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে অত্যন্ত সফল পয়েন্টস অফ লাইট প্রোগ্রামের অংশীদার হয়ে গড়ে তুলেছে এমন পুরষ্কারের 1,306 তম বিজয়ী।
যুক্তরাষ্ট্রে এখন পর্যন্ত 6000 পয়েন্ট অব লাইট পুরষ্কার পেয়েছে এবং প্রাক্তন রাষ্ট্রপতিরা প্রকাশ্যে যুক্তরাজ্যের পয়েন্টস অফ লাইটের সাথে অংশীদারিত্বকে সমর্থন করেছেন। ইউকে প্রোগ্রামে অনুরূপ ক্রস-পার্টি পদ্ধতি রয়েছে এবং বিভিন্ন দলের সাংসদরা প্রায়শই সামাজিক কাজের জন্য স্বেচ্ছাসেবীর স্বীকৃতি দেওয়ার জন্য তাদের নির্বাচনকর্তাদের পুরষ্কারের সাথে উপস্থাপন করেন।
সঞ্জুকে দেওয়া ব্যক্তিগত চিঠিতে ব্রিটিশ প্রধানমন্ত্রী লিখেছেন: ,
আমি জানি আপনি প্রশংসা বা পুরষ্কারের কথা ভেবেই এটি করেন না, তবে আপনি কীভাবে ইউকে এবং ভারতে শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষার উন্নতি করছেন সে সম্পর্কে আমার নিজের স্বীকৃতি দেওয়ার সুযোগ দিন

লন্ডন থেকে টেলিগ্রাফের সাথে টেলিফোনে কথা বলতে গিয়ে সঞ্জু বলেছিলেন: ,আমি
প্রধানমন্ত্রী কর্তৃক ভূষিত হয়ে খুব আনন্দিত বোধ করেছি। এটি অত্যন্ত অপ্রত্যাশিত কিন্তু অত্যন্ত অনুপ্রেরণামূলক ছিল।

সানজু তার দাতব্য সংস্থা আরআইএসই (রুরাল ইন্ডিয়া স্কুল এন্টারপ্রাইজ) এর মাধ্যমে ২০১২ সালে "Yearn to learn" শিরোনামে একটি অনন্য সাক্ষরতার কার্যক্রম শুরু করেছিলেন। প্রোগ্রামটি নদিয়ার স্কুলগুলিতে পরিপূরক হস্তক্ষেপকারী কোচিং এর লক্ষ্য যা শিশুদের মধ্যে সাক্ষরতার হার বাড়ানো, ঝরে পড়া হ্রাস, স্কুল প্রতিরোধ বৃদ্ধি এবং বাচ্চাদের এবং তাদের অভিভাবকদের মধ্যে শেখার আকাঙ্ক্ষা বাড়ানো ।
চার্টার্ড বৈদ্যুতিক প্রকৌশলী সুনীল কুমার পালের কন্যা, সঞ্জু জন্মগ্রহণ করেছিলেন এবং লন্ডনে বেড়ে ওঠেন। তিনি গণিতে প্রথম শ্রেণির অনার্স ডিগ্রি অর্জনের পরে এমএসসি করেছিলেন। 23 বছর বয়সে লন্ডনের শিক্ষকদের জন্য বাধ্যতামূলক ডিগ্রি ‘কোয়ালিফাইড শিক্ষক স্ট্যাটাস’ (কিউটিএস) পাওয়ার পরে তিনি একজন শিক্ষক হন এবং লন্ডনের মুলবেরি স্কুল ফর গার্লস-এ যোগ দেন।
সঞ্জু বলেছিলেন,
আমি লন্ডনে জন্মগ্রহণ করেছি এবং বেড়ে উঠেছি কিন্তু আমার বাবা-মা, যারা 1967 সালে যুক্তরাজ্যে এসেছিলেন, আমাকে গ্রামীন ভারতের চ্যালেঞ্জগুলি পরিদর্শন করতে এবং শিখতে উত্সাহিত করেছিলেন। আমি যখন লন্ডনে শিক্ষক হয়েছি, তখন আমি সিদ্ধান্ত নিয়েছিলাম ভারতে শিক্ষার্থীদের সহায়তা করব এবং একই সাথে লন্ডনে আমার শিক্ষার্থীদের সামাজিক উদ্যোক্তার মাধ্যমে শক্তিশালী করব

শিক্ষক হিসাবে কাজ করার সময় সানজু অতিরিক্ত-পাঠ্যক্রমিক ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে যুক্তরাজ্যের শিক্ষার্থীদের মধ্যে দায়িত্বের অনুভূতি বিকাশের জন্য ‘এন্টারপ্রাইজ চ্যালেঞ্জ’ নামে একটি অংশগ্রহণমূলক প্রোগ্রাম তৈরি করেছিলেন।তার প্রচেষ্টা সম্মানজনক ‘টেক ফার্স্ট লারমন্থ স্কুল প্রকল্প পুরষ্কার’ অর্জন করেছে।
এর পরে, তিনি ২০০৯ সালে আরআইএসই প্রতিষ্ঠা করেছিলেন এবং এটি এ পর্যন্ত যুক্তরাজ্যে "রিচ আউট অ্যান্ড রাইজ" (আরআরএআর) চ্যালেঞ্জের মাধ্যমে এবং ভারতে 'আকাঙ্ক্ষা করতে শেখার' মাধ্যমে এক হাজারেরও বেশি শিক্ষার্থীকে সমর্থন করেছে।
ভারতে কাজ করার অনুপ্রেরণাটি ২০১২ সালের ছুটিতে ধুবুলিয়ার পৈতৃক গ্রাম শোনডাঙ্গা সফরকালে ঘটেছিল।
সঞ্জু বলেছিলেন,
আমাদের পৈতৃক বাড়িতে পরিদর্শনকালে, আমি আমার অঞ্চলের পাঁচম শ্রেণির কতজন শিশু বাংলা বর্ণমালা সনাক্ত করতে পারিনি তা জানার চেষ্টা করেছি। আমি তাদের বই থেকে বা একটি বাংলা পত্রিকা থেকে একটি গল্প পড়তে বলেছিলাম।তবে, তাদের মধ্যে অনেকে ব্যর্থ হন। তারা বুঝতে পেরে আমি হতবাক হয়ে গিয়েছিলাম যে তারা এমনকি বাঙালি বর্ণমালাও সনাক্ত করতে পারেনি।

আমি দেখতে পেয়েছি যে এই শিক্ষার্থীরা শুধুমাত্র মধ্যাহ্নভোজ করার জন্য স্কুলে গিয়েছিল আমি স্কুলে তাদের সন্তানের অগ্রগতি সম্পর্কে খুব কম সচেতন তাদের পিতামাতার সাথেও কথা বললাম। পরে, আমি একটি সমীক্ষা চালিয়েছি যা প্রকাশিত হয়েছিল যে 10 বছরের শিশুদের মধ্যে কমপক্ষে 46 শতাংশ তাদের প্রত্যাশিত পাঠ্য স্তরের চেয়ে কমপক্ষে 3 বছর পিছনে ছিল।এটি আমাকে ছেড়ে যাওয়ার ঝুঁকিতে থাকা শিশুদের জন্য একটি কর্মসূচী তৈরি করার নেতৃত্ব দিয়েছিল, "তিনি আরও যোগ করেন।
বাচ্চাদের তাদের ত্রুটিগুলি কাটিয়ে উঠতে সহায়তা করার জন্য, সানজু কৃষ্ণনগরের তিনটি স্কুলে আগস্ট ২০১২ সালে 'Yearn to learn' চালু করেছিলেন।এটি তাদের নিয়মিত ক্লাস শেষে সপ্তাহান্তে দুবার পরিপূরক কোচিং হিসাবে শুরু হয়েছিল। তিনটি স্কুল প্রকল্পের জন্য শিক্ষার্থীদের চিহ্নিত করে সহায়তা বাড়িয়েছে।
এটি স্কুলে নিয়মিত পাঠদানের বিকল্প নয়, বরং তাদের বাচ্চাদের পরিপূরক সহায়তা দেওয়া।আমাদের লক্ষ্য হল শিক্ষার উন্নতি, ঝরে পড়া হ্রাস এবং শিশু এবং তাদের পিতামাতার আকাঙ্ক্ষা বাড়ানো

কৃষ্ণনগরের এক শিক্ষক বলেছেন:
প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষকরা ব্যক্তিগত যত্ন নিতে পারেন না যা শিশুদের মধ্যে সমস্যা সৃষ্টি করে।সানজুর প্রোগ্রাম সমস্যাগুলি কাটিয়ে উঠতে সহায়তা করেছে।

অন্যদিকে সানজুর আরএআর চ্যালেঞ্জ হল একটি কর্মশালার প্রোগ্রাম যা যুক্তরাজ্যের শিক্ষার্থীদের ভারতে শিখতে আগ্রহী এর অধীনে শিক্ষার্থীদের সমর্থন করার জন্য একটি নিজস্ব সামাজিক উদ্যোগ স্থাপনে উদ্বুদ্ধ করে, একটি আন্তঃসাংস্কৃতিক অংশীদারিত্ব প্রতিষ্ঠা করে যা বিশ্ব নাগরিক হিসাবে তাদের ভূমিকা শক্তিশালী করে।
সঞ্জু যুক্তরাজ্য এবং ভারতে RISE এর ক্রিয়াকলাপ পর্যবেক্ষণ করতে সন্ধ্যা এবং সাপ্তাহিক ছুটির সময়ে সময় তৈরি করতেন।

MODEL ACTIVITY TASK

We Delivers & planning to Deliver here

Model Activity task Answer | Class 5 Model Task Answer | Class 6 Model Task Answer | Class 7 Model Task Answer | Class 8 Model Activity | Class 9 Model Activity Answer |Class 10 Model Activity Answer | Madhyamik Model Activity task | Study material | secondary education |wbbse social science contemporary India | 9th social science | free pdf download Bengal board of secondary | state government board of secondary education | chapter 6 population download NCRT | NCRT solutions for class 9 social science | NCRT book west Bengal board higher secondary | NCRT textbooks | west Bengal state class 9 geography | secondary examination physical features CBSE class | Model activity model WBBSE